近年来，毕节一中坚持围绕中心、服务大局，在脱贫攻坚中主动担当作为，采取一系列措施“挖穷根”，用行动谱写了教育扶贫工作的动人乐章。
1 教育扶贫“治穷病”
扶贫先扶智，治贫先治愚，教育是最根本的扶贫。为帮助群众脱贫，毕节一中变被动为主动，变“输血”为“造血”，利用自身教育资源帮助相关学校提高教育质量、提升人口素质。
在教育扶贫的实践中，毕节一中按照“结得牢实、对得精准，帮得下去、扶得起来”的结对帮扶要求，提升农村薄弱学校办学水平，扩大优质教育资源覆盖面，促进城乡、区域、校际的教育均衡发展。
威宁自治县新发中学师资较为薄弱，毕节一中有针对性开展“四个同步”帮扶活动，即管理同步、教师队伍建设同步、教学同步、检测总结同步。帮扶中，通过学校管理诊断、示范课教学、考试质量分析等，更新该校学校管理理念，提高该校教师执教水平，提升该校教育教学质量。
2018年以来，毕节一中还先后对赫章县结构中学、纳雍县维新中学开展“四个同步”帮扶活动，其生动活泼的课堂、全新的教学理念、分组探究的教学模式为帮扶学校注入了新鲜血液。
同时，毕节一中还对七星关区燕子口中学开展“点拨式”帮扶活动，不仅适时开展学校管理诊断活动，帮助该校班子特别是校长理清学校发展思路，还对该校干部队伍和教师队伍进行培训，提振全校教职工的精气神。开展对百里杜鹃二中实行“全培式”帮扶活动中，派出管理团队和教师团队，从学校管理、教学管理、德育管理、团委工作等方面，按照毕节一中的管理理念和模式进行帮扶，并选派一个班的高中教师到百里杜鹃二中兼课，全面提升该校的教育教学管理水平。
教育好一个贫困孩子，就有可能彻底拔掉一个家庭的穷根，毕节一中校长屈小锋说：“教育扶贫的重点和难点在于精准帮扶，这需要我们精准对接被帮扶学校，按照需求提供帮助，而不是一哄而上。”她认为，培养一名贫困学生成才，就能点燃一个家庭的希望，改变一个家庭的命运。
2 齐心协力“解穷困”
“这是我第一次见到这么漂亮的校园，我要好好读书，将来也能到毕节一中当老师。”毕节一中贫困学生朱家明在日记里写道。
朱家明的母亲长期生病不能干体力活，70 多岁的奶奶需要家人照顾，父亲又因骑车摔倒导致残疾后，朱家明成了家里的顶梁柱。为了撑起这个家，去年中考结束后，朱家明准备辍学回家。在一次走访中，屈小锋了解到朱家明的不幸。
为确保他能顺利就读高中、安心学习，毕节一中第一时间与北京烛光助学公益联系，将朱家明纳入资助对象。北京烛光助学公益每年对其资助 3000 元学费，帮助他完成 3 年高中学业。
而这，只是毕节一中精准帮扶贫困学子的一个缩影。为做好家庭经济困难学生精准帮扶工作，毕节一中组建了调研工作组，到七星关、大方、黔西、威宁等 8 个县（区） 的偏远乡镇，筛选53名贫困学生，在毕节一中开设弘毅班，北京烛光助学公益每年每人资助3000 元学费，帮助他们完成 3 年高中学业。弘毅班的53 名贫困学生累计获得 477000 元资助，为脱贫种下新希望。
要让每个贫困学生看到光明和希望，不让一个学生因家庭困难而辍学，毕节一中时刻把贫困学生上学问题记在心上，落实在行动上。为让贫困家庭的孩子安心上学，帮助因学致贫家庭孩子通过接受教育彻底脱贫，2017年，毕节一中成立“校友公益励学助学金”，以每人每学年4000元的标准对学生进行帮扶，共募集资金106544元，资助25名贫困学生就读毕节一中。
3 补齐短板“拔穷根”
在毕节一中所帮扶的金海湖新区双山镇普陆村，目前，还有297户贫困户。如何尽快使这部分人脱贫？如何发挥教育在精准脱贫中的作用？自帮扶该村以来，毕节一中就提出了“扶贫重扶技，帮困先帮智”的发展思路，让有劳动能力的农民学会一技之长，掌握致富之道。
普陆村村民李少三原本希望靠种植蔬菜致富，但因缺乏技术，效益一直不好，去年，还遇到了育苗期间种子迟迟不出芽的难题。毕节一中工会主席、普陆村第一书记赵德龙得知情况后，立即联系市农业部门有关专家到现场为其指导。
从那以后，李少三经常向赵德龙讨教蔬菜种植的经验和技巧，在赵德龙的协调帮助下，恒大集团还为他家修建了蔬菜大棚。去年，蔬菜大棚大丰收，李少三一家实现了脱贫致富。
屈小锋告诉笔者，产业调整只是第一步，打通销路才是产业扶贫至关重要也是脱贫攻坚道路上必须要长远考虑的问题。
为帮助贫困户解决农产品销售问题，毕节一中群策群力，组建扶贫志愿者销售队伍，发动教职工踊跃购买贫困户种、养的农产品，让贫困户在增加经济收入的同时提高种植、养殖积极性。
据赵德龙介绍，在恒大集团的帮扶下，普陆村已建成温室大棚，并采用“企业+合作社+农户”的运行模式，在整合全村人力、物力资源，有力促进农业产业发展的同时，带动群众就业，加快普陆村脱贫步伐。
“虽然取得了一些成绩，但脱贫攻坚的任务还很艰巨，村集体经济发展还有待加强。”尽管普陆村的发展还存在不少问题，但有毕节一中作为强有力的后盾，赵德龙对普陆村早日脱贫充满了希望。（王庆泽）
